- Lo que veremos en clase sobre el sentido de la vida y Dios está en estos apuntes T62014.Fundamento-último-y-sentido-vida
- La parte que hablaremos sobre la muerte
Trabajo sobre las escuelas de Psicología
*Cada grupo hará una escuela
*Tenéis que contar al resto lo que habéis aprendido sobre la escuela y para acompañar la exposición haréis una presentación.
*En la presentación se seguirá este orden: indice, desarrollo (autores, características, método o terapia propuesta) y en la última diapositiva las fuentes.
*Podéis extraer la información de los siguientes enlaces:
unidad-1_introduccic3b3n-a-la-psicologc3ada
cuadro-aclaratorio-escuelas-psicolc3b3gicas
*Tenéis que añadir algo original o propio: una simulación, un vídeo, una encuesta,etc.
*La rúbrica para coevaluar y evaluar será la siguiente:
RÚBRICAS PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL
INDIVIDUAL EXPOSICIÓN |
0 puntos |
1 puntos |
2 puntos |
3 puntos |
EXPRESIÓN ORAL HASTA 3 PUNTOS |
Lee y no comprende . El lenguaje no es correcto, fluido ni riguroso. |
En ocasiones lee pero comprende. Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa. |
No lee y comprende. Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa. |
No lee, comprende, y realiza explicaciones y aclaraciones propias. Utiliza un lenguaje correcto, fluido y riguroso. |
0 puntos |
0,5 puntos |
1 punto |
||
COMUNICACIÓN NO VERBAL HASTA 1 PUNTO |
Gestos inadecuados o falta de comunicación no verbal |
Leve exceso de gestos o falta de gestos |
Los gestos son adecuados y controlados |
|
0 puntos |
1 punto |
|||
TIEMPO HASTA 1 PUNTO |
No se ajusta al tiempo requerido |
Se ajusta al tiempo requerido |
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GRUPO |
0 puntos |
1 punto |
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LENGUAJE AUDIOVISUAL HASTA 1 PUNTOS |
Sin contenido audiovisual |
El trabajo está bien preparado y la selección de imágenes, formas, herramientas, etc es adecuada. |
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0 puntos |
1 puntos |
2puntos |
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PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS HASTA 2 PUNTOS |
Sin trabajar contenidos copiados, información incompleta o desorganizada. |
Información completa, organizada. |
Información completa, organizada, según las indicaciones, y con un planteamiento original. |
|
INDICACIONES HASTA 2 PUNTOS |
No sigue las indicaciones o está desorganizada |
Solo sigue algunas indicaciones |
Sigue todas las indicaciones |
Trabajo sobre filósofos griegos
*Cada grupo debe hacer una presentación sobre un filósofo que le servirá de apoyo para exponerlo en clase.
En la exposición se contará más de lo que pongáis en la presentación.
*En la presentación deberá seguirse este orden: índice, desarrollo ( época, vida, 4 ideas importantes de su pensamiento, un logo o meme del autor y la última diapositiva, que será la de las fuentes).
*Podéis añadir imágenes, vídeos, material extra…
*Después elaborareis un vídeo sobre el mismo filósofo.
*Podéis utilizar estos enlaces para obtener la información:
http://www.filosofiafacil.com/webfilo4.TEMAS2.htm
presocrc3a1ticos-sofistas-y-sc3b3crates3
http://lalechuzademinerva.es/historia-de-la-filosofia/
Esta será la rúbrica para coevaluaros y para mi evaluación
RÚBRICAS PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL
INDIVIDUAL EXPOSICIÓN |
0 puntos |
1 puntos |
2 puntos |
3 puntos |
EXPRESIÓN ORAL HASTA 3 PUNTOS |
Lee y no comprende . El lenguaje no es correcto, fluido ni riguroso. |
En ocasiones lee pero comprende. Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa. |
No lee y comprende. Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa. |
No lee, comprende, y realiza explicaciones y aclaraciones propias. Utiliza un lenguaje correcto, fluido y riguroso. |
0 puntos |
0,5 puntos |
1 punto |
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COMUNICACIÓN NO VERBAL HASTA 1 PUNTO |
Gestos inadecuados o falta de comunicación no verbal |
Leve exceso de gestos o falta de gestos |
Los gestos son adecuados y controlados |
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0 puntos |
1 punto |
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TIEMPO HASTA 1 PUNTO |
No se ajusta al tiempo requerido |
Se ajusta al tiempo requerido |
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GRUPO |
0 puntos |
1 punto |
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LENGUAJE AUDIOVISUAL HASTA 1 PUNTOS |
Sin contenido audiovisual |
El trabajo está bien preparado y la selección de imágenes, formas, herramientas, etc es adecuada. |
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0 puntos |
1 puntos |
2puntos |
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PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS HASTA 2 PUNTOS |
Sin trabajar contenidos copiados, información incompleta o desorganizada. |
Información completa, organizada. |
Información completa, organizada, según las indicaciones, y con un planteamiento original. |
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INDICACIONES HASTA 2 PUNTOS |
No sigue las indicaciones o está desorganizada |
Solo sigue algunas indicaciones |
Sigue todas las indicaciones |
DEBATE SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS
– En dos grupos de cinco
-Buscar argumentos a favor o en contra y enseñárselos a la profesora el día antes del debate
-Dos secretarios gestionan el tiempo y cuentan los puntos al final
-Resto del alumnado por grupos pone nota con una rúbrica con su nombre. Cada grupo evaluará a otro grupo.
-Cada grupo recoge los argumentos que se exponen para recordarlos después
MATERIAL
Argumentos a favor:
-Ontológico, San Anselmo
-Vías de Santo Tomás de Aquino
-Kant
-Sentimiento: mística
-Diseño inteligente/ Creacionismo
Argumentos en contra:
-Feuerbach
-Marx
-Freud
-Nietzsche
Algunos vídeos
Debate Russell Copleston
Actividades. Las preguntas de la Filosofía.
1.- QUÉ TE SUGIERE Y TRANSMITE LA IMAGEN Y QUÉ TÍTULO LE PONDRÍAS
-
–
2.- BUSCAR UNA IMAGEN, NOTICIA O CANCIÓN SOBRE LA VIDA O LA MUERTE Y EXPLICARLA.
EJEMPLOS
-
Todo se transforma. Jorge Drexler
-
Tu beso se hizo calor
Luego el calor movimiento
Luego gota de sudor
Que se hizo vapor, luego vientoQue en un rincón de la rioja
Movió el aspa de un molino
Mientras se pisaba el vino
Que bebió tu boca rojaTu boca roja en la mía
La copa que gira en mi mano
Y mientras el vino caía
Supe que de algún lejano rincónDe otra galaxia
El amor que me darías
Transformado volvería algún día
A darte las graciasCada uno da lo que recibe
Y luego recibe lo que da
Nada es más simple
No hay otra norma
Nada se pierde
Todo se transformaEl vino que pagué yo
Con aquel euro italiano
Que había estado en un vagón
Antes de estar en mi manoY antes de eso en torino
Y antes de torino en prato
Donde hicieron mi zapato
Sobre el que caería el vinoZapato que en unas horas
Buscaré bajo tu cama
Con las luces de la aurora
Junto a tus sandalias planasQue compraste aquella vez
En salvador de bahía
Donde a otro diste el amor
Que hoy yo te devolveríaCada uno da lo que recibe
Luego recibe lo que da
Nada es más simple
No hay otra norma
Nada se pierde
Todo se transformaGracias a La Vida. Violeta Parra
-
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Perfecto distingo lo negro del blanco
Y en el alto cielo su fondo estrellado
Y en las multitudes el hombre que yo amo
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me ha dado el oído que en todo su ancho
Graba noche y día, grillos y canarios
Martillos, turbinas, ladridos, chubascos
Y la voz tan tierna de mi bien amado
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me ha dado el sonido y el abecedario
Con él las palabras que pienso y declaro
Madre, amigo, hermano, y luz alumbrando
La ruta del alma del que estoy amando
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me ha dado la marcha de mis pies cansados
Con ellos anduve ciudades y charcos
Playas y desiertos, montañas y llanos
Y la casa tuya, tu calle y tu patio
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me dio el corazón que agita su marco
Cuando miro el fruto del cerebro humano
Cuando miro al bueno tan lejos del malo
Cuando miro al fondo de tus ojos claros
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me ha dado la risa y me ha dado el llanto
Así yo distingo dicha de quebranto
Los dos materiales que forman mi canto
Y el canto de ustedes que es mi mismo canto
Y el canto de todos que es mi propio canto
Gracias a la vida que me ha dado tanto
POEMAS
Que la vida iba en serio
uno lo empieza a comprender más tarde
–como todos los jóvenes, yo vine
a llevarme la vida por delante.Dejar huella quería y marcharme entre aplausos
-envejecer, morir, eran tan sólo
las dimensiones del teatro.Pero ha pasado el tiempo
y a verdad desagradable asoma:
envejecer, morir,
es el único argumento de la obra.Jaime Gil de Biedma
El cuento es muy sencillo
usted nace
contempla atribulado
el rojo azul del cielo
el pájaro que emigra
el torpe escarabajo
que su zapato aplastará
valienteusted sufre
reclama por comida
y por costumbre
por obligación
llora limpio de culpas
extenuado
hasta que el sueño lo descalificausted ama
se transfigura y ama
por una eternidad tan provisoria
que hasta el orgullo se le vuelve tierno
y el corazón profético
se convierte en escombrosusted aprende
y usa lo aprendido
para volverse lentamente sabio
para saber que al fin el mundo es esto
en su mejor momento una nostalgia
en su peor momento un desamparo
y siempre siempre
un líoentonces
usted muere.Mario BenedettI:
1.- Explica qué te transmite cada uno de los poemas.
2.- ¿Qué significa “envejecer, morir” era el único argumento de la obra? ¿A qué se refiere Benedetti con “el mundo es esto en su mejor momento una nostalgia en su peor momento un desamparo y siempre siempre un lío ”
3.- Explica cuál es el concepto que tienen los autores sobre la vida y la muerte ¿Lo compartes?
3.- TRABAJO COOPERATIVO Y EXPOSICIÓN POSTERIOR SOBRE LA RELIGIÓN:
-Analizar la visión de la vida, la muerte, ritos
-Cada grupo elige dos: budismo, judaismo, cristianismo, taoismo, hinduismo, islam, animismo, confucianismo…Agnosticismo y ateismo
-Página www.filo.filopolis.net
-Puede buscarse en otras páginas
– Exponer al resto y decir las fuentes
-Puede completarse con una presentación y elementos propios
Para subir nota podéis: acompañarlo de una presentación, un esquema, un vídeo, un logo, inventar una historia con distintas posiciones ante la cuestión de dios.
- PROGRAMA DE EL CAZADOR DE CEREBROS SOBRE LA MUERTE https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-cazador-de-cerebros/autopsia-muerte/5743791/
Tertulias dialógicas 4º ESO VALORES ÉTICOS 2018-19
*LECTURAS TERCERA EVALUACIÓN
En la tercera evaluación leeremos el mismo libro que en Lengua Aquí os lo dejo yerma
Las tertulias serán el jueves 9 de mayo y el 23 de mayo
Cuando vayáis leyendo el libro para Lengua podéis ir señalando y apuntando los párrafos para la tertulia y la razón por la que los queréis compartir.
*LECTURAS SEGUNDA EVALUACIÓN:
Vamos a leer artículos sobre violencia de género. El primero será este IDEALOVENAM
*Para el 13 de diciembre hay que leer desde la página 5 hasta la página 12.
*Para el 11 de enero hasta la página 15 a la 19
*Para el 25 de enero de la 20 a la 25
Leedlo despacio y señalad los párrafos que queráis compartir porque estáis de acuerdo, porque os gustan, porque no los entendéis, porque no estáis de acuerdo… y sobre todo pensad en los argumentos que justifican vuestra elección.
*El primer libro que vamos a leer es El principito
Aquí os dejo el enlace principito
Si algun@tiene el libro en casa, puede traerlo
*La fechas y páginas son las siguientes:
JUEVES 4 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 7 (antes del punto VI)
JUEVES 18 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 13
MARTES 31 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 23
JUEVES 5 DE NOVIEMBRE HASTA EL FINAL
JUEVES 29 DE NOVIEMBRE
LECTURA FILOSOFIA 4º ESO
*LA TERCERA LECTURA ES EL MITO DE LA CAVERNA DE PLATÓN
LO TENÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE
*EL SEGUNDO LIBRO QUE VAMOS A LEER:
DÍA 29 DE NOVIEMBRE VIERNES HASTA LA PÁGINA 106 RECUERDOS
DÍA 14 DE DICIEMBRE VIERNES HASTA LA PÁGINA 113 UN SUEÑO AGITADO
DÍA 11 DE ENERO VIERNES HASTA EL FINAL EL BICHO
*EL LIBRO QUE DEBÉIS COMPRAR PARA EMPEZAR A LEER
PARA EL VIERNES 5 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 101 EN COMIC
PARA EL VIERNES 19 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 127
PARA EL VIERNES 9 DE NOVIEMBRE HASTA LA PÁGINA 163
DEBÉIS SEÑALAR PARTES QUE QUERÁIS COMPARTIR CON LOS DEMÁS, APUNTANDO LA PÁGINA Y POR QUÉ LAS HABÉIS ELEGIDO .
¡ESPERO QUE OS GUSTE!
Tertulias dialógicas 1º bachillerato curso 2018-19
*LA SIGUIENTE EL 21 de marzo SON LOS SIGUIENTES TEXTOS
*OS DEJO UN ARTÍCULO SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO QUE ES LA SIGUIENTE LECTURA QUE HAREMOS
4 DE ABRIL PÁGINA 5 HASTA PÁGINA 12
9 DE MAYO PÁGINA 15 A 25
*OS DEJO EL LIBRO QUE VAMOS A LEER EN EL SEGUNDO TRIMESTRE: LA METAMORFOSIS DE KAFKA
SERÁ LOS JUEVES
29 DE NOVIEMBRE HASTA LA PÁGINA 9
13 DE DICIEMBRE HASTA LA PÁGINA 19
11 DE ENERO HASTA LA PÁGINA 28
25 DE ENERO HASTA EL FINAL
*DEJO EL ENLACE DEL PRIMER LIBRO QUE VAMOS A LEER:
EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO, VICTOR FRANKL
el_hombre_en_busca_de_sentido_viktor_frankl
*LAS FECHAS EN LAS QUE TENDREMOS TERTULIA SON LAS SIGUIENTES:
JUEVES 4 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 18
JUEVES 18 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 36
MIÉRCOLES 31 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 50
JUEVES 15 DE NOVIEMBRE HASTA PÁGINA FINAL
JUEVES 29 DE NOVIEMBRE
Cuaderno tema 1 Filosofía 4º ESO
*TÍTULO: FILOSOFÍA
*ILUSTRACIÓN PROPIA
*PREGUNTAS:
-¿PARA QUÉ SIRVE LA FILOSOFÍA?
-¿ESTÁN LOCOS LOS FILÓSOFOS?
-¿QUÉ SIGNIFICA TOMARSE LA VIDA CON FILOSOFÍA?
-¿POR QUÉ ESTUDIAMOS FILOSOFÍA EN EL INSTITUTO?¿ES NECESARIO? ¿POR QUÉ?
-LEER ESTE ARTÍCULO Y RESPONDER A LA PREGUNTA ¿EN QUÉ SENTIDO PUEDE SER PELIGROSA LA FILOSOFÍA?
*RESUMEN DEL GRUPO SOBRE LOS APUNTES
*DEFINICIONES: MITO, LOGOS, FILOSOFÍA, ARJÉ
*EJERCICIOS: JUEGO
*REFLEXIÓN: PARA QUÉ FILOSOFÍA
TEMA 1. Filosofía 4º ESO
*Os dejo los apuntes con los que vamos a trabajar el primer tema que he tomado de www.montepredroche.wordpress.com
presocrc3a1ticos-sofistas-y-sc3b3crates3
*UN VÍDEO PARA ENTENDER EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA:
*La presentación que he utilizado en clase y que he tomado de Filocarmens
https://www.slideshare.net/minervagigia/filosofos-presocraticos-20