Páginas web sobre ciencia

*Os dejo algunas páginas interesantes sobre ciencia para los que les interese

http://www.fotciencia.fecyt.es/publico/index.aspx donde podéis encontrar fotos científicas

http://cerebrosnolavados.blogspot.com.es/ con vídeos, reflexiones sobre lo que es ciencia y lo que no

http://www.hablandodeciencia.com/

http://www.alpoma.net/tecob/

www.ciencianet.com   y www.nosabesnada.com/ciencia/ en las que cuentan anécdotas curiosas vinculadas a la ciencia

http://www.docuciencia.es/ en la que podéis encontrar documentales de diversas ciencias y temas

www.todociencia.com

Espero que os gusten y motiven vuestra curiosidad

 

 

Vídeos tema Ciencia

*Estos son los vídeos que hemos visto o que veremos en clase:

Método científico y pensamiento critico

https://www.youtube.com/watch?v=qx3MbAr26Ow

Las preguntas están en www.sites.google.com/site/filocarmens/home/filosofia-y-ciudadania/unidad-3-el-conocimiento-cientifico  Hay que hacer todas menos la útima.

En el mismo enlace un poco más abajo está el vídeo de Historia de la asepsia

  1. Dos vídeos: uno  de la serie House sobre las creencias y otro de Michael Shermer que os pueden servir para recordar la distinción entre creencias y conocimiento científico 

    https://www.youtube.com/watch?v=wzBXpMhSLo0

  2. Relacionado con la parte del tema en la que hemos hablado de la técnica y la tecnología, un documental  llamado «Comprar, tirar, comprar»que analiza la obsolescencia programada.
  3. Tenéis que responder a las siguientes cuestiones: qué cuenta el vídeo, qué te ha llamado la atención y hacer una valoración personal acerca de la obsolescencia programada y nuestro modelo actual de consumo, relacionado con el progreso tecnológico.

 

Apuntes tema 2. El conocimiento científico

Fuente: http://cienciaytecnologia41.bligoo.com.mx/conocimiento-cientifico
Fuente: http://cienciaytecnologia41.bligoo.com.mx/conocimiento-cientifico
Fuente: http://bayarrilibros.blogspot.com.es/2015_01_01_archive.html
Fuente: http://bayarrilibros.blogspot.com.es/2015_01_01_archive.html

*Estos son los apuntes que utilizaré para explicar en clase

-La primera parte sobre las características del conocimiento científico está resaltada en amarillo en estos apuntes 02_El conocimiento científico  tomados de la página https://sites.google.com/site/filosofandoeninfantes/my-forms/conocimientocientifico

-El resto del tema se encuentra en este documento TEMA_2-EL_CONOCIMIENTO_CIENTIFICO que he tomado de la página https://sites.google.com/site/filocarmens/

-Para completar

http://www.acfilosofia.org/component/content/article?id=606:el-conocimiento-cientifico-origen-metodos-y-limites

https://losapuntesdefilosofia.wordpress.com/acerca-de/filosofia-1o-bach/unidad-3-la-filosofia-de-la-ciencia/

*Os dejo un pequeño esquema del tema por si os aporta claridad

ESQUEMACIENCIA

!A trabajar!

ACTIVIDADES TEMA CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

*Series de Feynman

*Os dejo este texto de Federico Mayor Zaragoza para que lo leáis y respondáis a las preguntas texto para blog

*Para reflexionar sobre LOS LÍMITES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

*exto de Th. Kuhn extraido de www.iesjuangris.es/MAT/67_TextoKuhn.pdf

67_TextoKuhn

*Texto de Popper

*Sobre la distinción entre ciencia y pseudociencia

¿Qué es una pseudociencia?

El peligro de las pseudociencias (por ridículas que sean):

*¿Cómo se vivía sin la ciencia de la actualidad?

https://lapizarradeyuri.blogspot.com/2010/03/el-pasado-era-una-mierda.html

*A propósito de las reflexiones que hemos hecho en clase sobre nuevas tecnologías os dejo un enlace con información sobre sofware libre

Un vídeo para reflexionar sobre el uso de nuestros datos

*Otro para reflexionar sobre los Hackers

 

Filosofía y ciencia

La ciencia y la filosofía estaban unidas en sus orígenes, de hecho la mayoría de pensadores eran a su vez científicos, y no en vano la filosofía nació de la reflexión sobre la physis, la naturaleza. Sin embargo parece que en la actualidad quiere presentarse una imagen de ellas como contrapuestas, situando a la ciencia en un lugar privilegiado, como saber verdadero, frente a una filosofía que se queda siempre en las preguntas sin alcanzar un lugar definitivo.

Más allá de la reflexión filosófica sobre el conocimiento científico, sobre los métodos de la ciencia, los conceptos, el tema de la verdad o la construcción de la realidad, propios de la filosofía de la ciencia,  los descubrimientos e investigaciones de la ciencia plantean siempre nuevos interrogantes filosóficos y cuestionan muchas ideas filosóficas acerca de la moral, la libertad, la sociabilidad, etc.

La filosofía se caracteriza por su pretensión de universalidad, su búsqueda de fundamentos, la crítica y la racionalidad y por ello entre todos los ámbitos  que abarca también está el cuestionamiento de la propia ciencia y ese lugar privilegiado que ocupa.

En nuestras asignaturas existe una clara conexión con la ciencia. Así por ejemplo en Educación ético-cívica están presentes los avances científicos y tecnológicos y las cuestiones que estos suscitan vinculadas a la medicina, la bioética, o la sociedad. Temas como las células madre, la clonación, los transgénicos, la reproducción asistida… También cuestiones vinculadas a los derechos humanos, la globalización y por supuesto la defensa del medio ambiente. Y también temas relacionados con la moral propiamente dicha y la sociedad: estudios científicos sobre la moral, el altruismo, la libertad para decidir, la violencia, la sociabilidad, etc.

En Filosofía y ciudadanía la ciencia aparece de manera especial en los temas sobre conocimiento científico, la verdad, la realidad y el ser humano, pero también podemos hallar vinculaciones en los temas de ética, ciudadanía y filosofía política como temas de salud, sociabilidad, la inversión en ciencia e innovación, la globalización, la industria farmaceutica o la armamentística.

En ocasiones parece que los filósofos nos obsesionamos por transmitir la idea de la filosofía como racionalidad pura o estricta, olvidando las emociones o las habilidades sociales. Sin embargo los avances recientes en neurociencia nos plantean un visión muy diferente acerca de la inteligencia, el alma/mente y su relación con el cuerpo/cerebro, y muestran la importancia de las emociones y el papel que juegan en nuestras vidas.

Así lo hace por ejemplo Antonio Damasio, neurocientífico autor de libros como El error de Descartes o En busca de Spinoza, en los que relaciona filosofía y ciencia y muestra como la ciencia ofrece nuevas visiones y perspectivas. Muchos estudios del cerebro nos hablan ya de cómo se desarrolla la empatía, el altruismo, la moral, la toma de deccisiones, del papel de la genética y el ambiente, la relación con los demás, incluso la posibilidad de implantar chips para cambiar o mejorar determinados comportamientos y capacidades.

En los programas de Redes de la 2 de tve encontramos muchos ejemplos de todo ello. Como muestra este video sobre cerebro y emociones en el que E.Punset entrevista al citado Antonio Damasio

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=nTxghoCs074]