ACTIVIDADES CONOCIMIENTO Y VERDAD

+Algunos vídeos

 

www.youtube.com/watch?v=rEotKisrrkI

*TEXTO de Filocarmens para leer y reflexionar. Haremos algunas cuestiones

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmaWxvY2FybWVuc3xneDoxOWFjZGZkMTNkNzlhYTAw

*MATRIX

1.- VISIONADO PELÍCULA MATRIX, LECTURA MITO CAVERNA Y CUESTIONARIO:

1.- ¿Qué tipo de mundo es el mundo de Neo al principio de la película? ¿Cómo experimenta la realidad en la que vive?

2.- ¿Hay alguna diferencia entre la “realidad virtual” descubierta y la realidad “auténtica”?

3.- ¿Qué consecuencias tiene el considerar que la realidad son sólo señales eléctricas interpretadas por el cerebro?

4.- ¿Crees que enseñarle la verdad a Neo es lo mismo que liberarle? ¿Por qué?

5.- ¿Cuál es la manera en que nosotros mismos estamos esclavizados, cuáles son los prisiones de nuestra mente? ¿Qué podemos hacer para liberarnos?

6.- ¿Qué pastilla hubierais elegido? ¿Por qué?

7.- ¿Qué pensáis de alguien que no quiere ver la realidad, que prefiere engañarse? (ejemplos: alguien que toma drogas, que miente acerca de si mismo en un chat, que no admite que su pareja le engaña…)

8.- ¿Por qué crees que los liberados se dedican a salvar a otros?

9.- ¿Cuándo son libres los seres humanos, cuando conocen la verdad o cuando viven engañados por una ilusión?

10.- Leer el Mito de la caverna de Platón:

a) ¿Qué crees que quiere decir el mito? ¿Qué interpretaciones se te ocurren?

b) ¿Se te ocurre alguna relación entre la situación de estos prisioneros y la actualidad (televisión, nuevas tecnologías…)?

c) Relacionar la película y el mito.

 

*ENLACES PARA PRUFUNDIZAR EN LA PELÍCULA QUE HEMOS VISTO EN CLASE: MATRIX

índice

http://www.artegijon.com/filomatrix/articulo.pdf  UN ARTÍCULO

http://cine-filosofico.blogspot.com.es/2009/06/la-filosofia-oculta-en-matrix.html LA FILOSOFÍA QUE HAY EN MATRIX

http://www.filomatrix.com/ INFORMACIÓN SOBRE LA PELÍCULA

Y SI OS HA GUSTADO PODEIS VER LAS OTRAS DOS PELÍCULAS QUE CONFORMAN ESTA TRILOGÍA: MATRIX RELOADED Y MATRIX REVOLUTIONS

índiceíndice2

*Relación con el Mito de la caverna de Platón

*Explicación de Platón y su teoría de las Ideas

 

TEXTO PLATÓN PARA TERTULIA

«Y ocurre así que, siendo el alma inmortal, y habiendo nacido muchas veces y habiendo visto tanto lo de aquí como lo del Hades y todas las cosas, no nada que no tenga aprendido; con lo que no es de extrañar que también sobre la virtud y sobre las demás cosas sea capaz ella de recordar lo que desde luego ya antes sabía. Pues siendo, en efecto, la naturaleza entera homogénea, y habiéndolo aprendido todo el alma, nada impide que quien recuerda una sola cosa (y a esto llaman aprendizaje los hombres), descubra él mismo todas las demás, si es hombre valeroso y no se cansa de investigar. Porque el investigar y el aprender por consiguiente, no son en absoluto otra cosa que reminiscencia.» (Platón, Menón)

Videos sobre la sociedad y el proceso de socialización

*Os dejo el vídeo que hemos visto en clase para que reflexioneis sobre lo que cuenta el profesor.

*Este otro vídeo habla también de la construcción social de la realidad. Después de verlo debeis entrar en este enlace a la web www.lalechuzademienrva.es, de Capilla Enriquez Estébanez y Enrique Mesa García y contestar a las preguntas sobre el http://lalechuzademinerva.es/wp-content/uploads/2013/08/T42014-ActividadesDimensi%C3%B3n-Social-y-Pol%C3%ADtica.pdf

*Os dejo también el vídeo sobre niños salvajes y las preguntas a las que debeis contestar http://www.dailymotion.com/video/xb9nxh_john-ssabunnya-el-nino-salvaje-de-u_school#from=embediframe

Preguntas:

ACTIVIDAD “Los niños salvajes”

Después de haber visto los videos sobre niños que han vivido aislados de la sociedad, reflexiona y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué habilidades han perdido los niños que han vivido aislados?

2. ¿Qué habilidades han desarrollado por si mismos?

3. ¿Cómo han aprendido los niños de los animales con los que han vivido?

4. Di de cada habilidad que has mencionado si es innata (naces con ella) oaprendida (la aprendes del entorno)

5. ¿Qué significa que el ser humano es “sociable por naturaleza”?

6. Cita en orden jerárquico (de mayor a menor) las personas o grupos quemás influencia tienen en tu vida.

7. Haz una tabla con dos columnas y rellena todos los campos:

¿Qué te enseñan? ¿Qué aportas tú?

FAMILIA

AMIGOS

COLEGIO

CIUDAD

PAIS

MUNDO
8. ¿Qué puede aprender una persona sola, por si misma, sin necesidad de nadie?

*El último vídeo sobre este tema

Apuntes tema 2. El ser humano como ser natural y cultural

diversidad

Aquí os dejo estos apuntes que he obtenido de este site de mi compañera https://sites.google.com/site/filocarmens/home/filosofia-y-ciudadania/tema-4-el-ser-humano  en el que podeis encontrar más información sobre el tema y la presentación que veremos en clase para repasarlo.

Estos son los apuntes para estudiar t-4-la-dimension-natural-cultural-y-social-del-ser-humano y Naturaleza y cultura. Los primeros enteros, los segundos solo lo que está resaltado en amarillo.

Inteligencia emocional

 

*Educación social y emocional es un programa de Redes en el que tratan el tema de la educación de las emociones y las habilidades sociales

*Un video sobre el poder de las emociones y su capacidad de contagio

*Otro vídeo para profundizar más en el tema

Actividades sobre MEMORIA. Psicología

*TEST DE MEMORIA : os dejo el documento con los enlaces para realizar los test

TEST

*Más actividades

http://filocarmen.blogspot.com.es/search/label/PSICOLOG%C3%8DA.

*El programa de Redes ¿Cómo construimos nuestros recuerdos?

http://www.rtve.es/television/20121209/como-construimos-recuerdos/581682.shtml

¿Qué te ha parecido?¿Qué preguntas te ha suscitado?

*Este es un video sobre una persona con un trastorno en la memoria ¿qué consecuencias tiene para su vida? ¿por qué crees que la memoria es importante para ti?¿qué sucedería si se borrasen todos tus recuerdos?

 

*Otro video el programa Redes sobre la memoria para ampliar información

*Este es un enlace a una página en la que podeis encontrar tests de memoria, inteligencia, personalidad http://www.psicoactiva.com/tests.htm

Atapuerca. Los primeros europeos

*Un programa de Cazador de cerebros sobre Atapuerca

http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-cazador-de-cerebros/cazador-cerebros-maquina-del-tiempo-burgos/3724863/

*Con estos vídeos podéis conocer los descubrimientos de Atapuerca (Burgos)

 

*Si te interesa el tema puedes ir a visitar el  Museo de la evolución humana de Burgos

Rasgos del ser humano

Fuente: ITE
Fuente: ITE

RASGOS SER HUMANO

ANATÓMICOS:

Bipedismo ->posición erguida

->Reestructuración de la columna y pelvis

->Manos libres-> herramientas, manipulación…

->Pulgar oponible, pinza

->Cambio estructura del pie

->Tamaño y forma del cerebro-> capacidad técnica, intelectual, simbólica…

-Aparato fonador->lenguaje

-Mandíbula

-Pérdida de vello corporal

-Hembras-> mamas, pelvis

PSICO-SOCIALES:

-Racionalidad, capacidades intelectuales

-Neotenia->largo aprendizaje

-Fabricación y utilización herramientas->técnica

-Dimorfismo sexual- roles sociales

-Cooperación

-Lenguaje simbólico

-Cultura

-Altruismo y sociabilidad

-Autoconciencia

-Sentimiento del propio cuerpo

-Inconclusión

-Apertura al mundo

-Libertad

– Cuestiones:

¿Sabrías añadir más?

¿Algún rasgo de los expuestos crees que no es exclusivo de los seres humanos?   Justifica tu respuesta