Categoría: Aprendizaje, inteligencia, pensamiento

Actividades Inteligencia

*VÍDEOS SOBRE LA INTELIGENCIA

 

*TEST INTELIGENCIA

https://www.psicoactiva.com/tests/test-inteligencia-ci.htm

http://www.testdeinteligenciagratis.com/

https://www.psicologia-online.com/test/inteligencia/

 

*Actividad de repaso

Elabora un mapa conceptual de cada una de las siguientes teorías de la inteligencia, valorando sus aportaciones más importantes: Galton, La teoría factorial de Spearman y la teoría multifactorial de Thurstone, Gardner.

Define C.I.¿Cómo se mide la inteligencia? Los enfoques clásicos de Binet y Wechsler.

Elabora un esquema explicativo sobre las fases del desarrollo de la inteligencia según J.Piaget, valorando las influencias genéticas y del medio en este proceso.

Realiza un esquema de las competencias de la inteligencia emocional y su importancia en el éxito personal y social.

Actividades y vídeos sobre aprendizaje

*UN VÍDEO SOBRE NEUROEDUCACIÓN

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-entrevista-francisco-mora-aprender/1840491/

*EDUCAR EMOCIONES

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-educar-emociones/1727432/

+EDUCAR EN VALORES

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-educar-valores/2142549/

*ACTIVIDADES

1)LEE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE HUMANO Y TRATA DE BUSCAR UN EJEMPLO PARA CADA UNA DE ELLAS:

a)Aprendemos mejor cuando podemos dar significado a la información

b)Aprendemos asimilando información nueva a la información ya conocida

c)Aprender es una operación activa

d)La memoria siempre resume la información

e)Las actividades aprendidas pueden volverse automáticas, se automatizan

f) Podemos saber una cosa aunque no podamos recordarla

2.-BUSCA OTROS EJEMPLOS DE:

-CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (asociacion E R):

Cuando nos da miedo ir a un lugar porque nos ha sucedido algo desagradable o traumático

Las fobias

Las aversiones a la comida

-CONDICIONAMIENTO OPERANTE(consecuencias):

*PARA QUE LA ACCIÓN SIGA PRODUCIÉNDOSE

REFUERZO POSITIVO: aportar algo agradable

Regalo del médico

Dar un postre que te guste si te comes algo que no te gusta

Jugar de titular si lo haces bien en el entrenamiento

Un elogio

REFUERZO NEGATIVO: retirar algo desagradable

Poner una luz a un niño que tiene miedo a la oscuridad

Dejar de ignorar a un niño si pide disculpas

+PARA QUE LA CONDUCTA SE EXTINGA

CASTIGO: aportar algo negativo

Una multa

Un parte

Despido por no trabajar

ENTRENAMIENTO POR OMISIÓN: retirar algo agradable

Quitarte el móvil o la consola

 

 

 

 

Apuntes Tema 4 Psicología. Aprendizaje

Fuente: http://joseluisgaytan.blogspot.com.es
Fuente: http://joseluisgaytan.blogspot.com.es

*Os dejo los apuntes que he tomado de Filoteka

unidad-4_procesos-cognitivos-ii-aprendizaje

  • Otras teorías más actuales:
  • Vigotsky desarrolla la idea de zona de  desarrollo próximo Vigotsky dice que debemos orientar la educación a mover el nivel cognitivo del alumno hacia niveles de desarrollo más altos, a diferencia de quienes como  Ausubel «enfatizan poner el foco en el nivel de conocimiento previo. Lo que el alumnado sabe al inicio del proceso de enseñanza aprendizaje no determina lo que puede llegar a aprender».
  • Brunner incide en la educación como proceso dialógico. «Las aulas deben convertirse en subcomunidades de aprendices mutuos, en las que el profesorado pierde el monopolio, también en el andamiaje, y los y las alumnas se ayuda mutuamente».
  • Barbara Rogoff incide en que «el desarrollo cognitivo es inseparable del medio social».
    (Fuente: Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información, ed. Hipatia)