*CADA GRUPO DEBE RESPONDER A LAS PREGUNTAS DEL SIGUIENTE DOCUMENTO TRABAJOSUFRAGISTAS
*TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO DEBEN TENER LAS RESPUESTAS EN SU CUADERNO.
Blog de filosofía
*CADA GRUPO DEBE RESPONDER A LAS PREGUNTAS DEL SIGUIENTE DOCUMENTO TRABAJOSUFRAGISTAS
*TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO DEBEN TENER LAS RESPUESTAS EN SU CUADERNO.
*Os dejo el material con el que hemos trabajado qué son los derechos humanos, quienes son defensores de derechos humanos y los casos que hemos trabajado por grupos.
DeclaracionUniversal_simplificada
Defensoras_de_Derechos_Humanos_talleres
Tenéis que tener:
-Resumen en el cuaderno de:
*qué son los ddhh, sus características y las tres generaciones
*qué son lso defensores de derechos humanos
*vuestras dos personas defensoras de derechos humanos
-Cartulina en la que contéis los casos y qué artículos de la declaración universal están vinculados a ellos.
*Os dejo un vídeo sobre el tema de los defensores
*NABEEL RAHAB
Nabeel Rajab es el presidente del Centro de Derechos Humanos de Bahréin y un destacado defensor de los derechos humanos. Fue detenido el 13 de junio de 2016 acusado de “desacreditar al Estado” y “difundir rumores falsos en tiempo de guerra” tras unos comentarios que había publicado en Twitter acerca de la guerra de Yemen.
El 28 de diciembre de 2016, el tribunal ordenó que fuera puesto en libertad. Sin embargo, en vez de dejarlo libre, las autoridades volvieron a detenerlo de inmediato por la investigación sobre unas entrevistas que había concedido en televisión en 2015 y 2016. En el juicio fue declarado culpable y condenado a dos años de cárcel. Además se enfrenta a un nuevo juicio y podría ser condenado a hasta 15 años de cárcel más.
-Más información sobre él https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/blog/historia/articulo/nabeel-rajab-un-hombre-valiente-que-se-niega-a-permanecer-en-silencio/
-Sobre los derechos humanos en Barhein https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/paises/pais/show/bahrein/
*TEP VANNY
Tep Vanny es un símbolo del activismo pacífico en Camboya y está actualmente en prisión por su determinación para defender los derechos humanos. Es una mujer activista del derecho a la vivienda y hace casi 10 años que defiende a su comunidad, en el centro de Phnom Penh, donde miles de familias han sufrido el desalojo forzado de su hogar.
Al igual que sus compañeros activistas de la Liga de Camboya para la promoción y la defensa de los derechos humanos (LICADHO), muchas de las cuales son mujeres, ha sido acosada, golpeada y encarcelada por las autoridades. Fue detenida el 16 de agosto de 2016 y desde entonces se encuentra en prisión. El gobierno intenta silenciarla y mostrar a las personas activistas como ella lo que les puede pasar si defienden los derechos humanos.
*ILHAM TOHTI
Ilham Tohti es un intelectual uigur muy conocido en China, y ha sido profesor de Economía en Pekín. A lo largo de dos décadas, ha trabajado para tender puentes entre la étnica uigur y la han, rechazando el separatismo y la violencia e intentando resolver las diferencias entre ambos.
Ilham Tohti ha sido sometido a vigilancia y detenido en numerosas ocasiones por denunciar la grave situación de la población uigur en China. El 15 de enero de 2014, la policía se llevó a Ilham Tohti de su casa en Pekín. Durante cinco meses, no se informó ni a su familia ni a sus amistades de su paradero. No se le suministró ningún alimento durante 10 días y lo tuvieron 20 días seguidos con los pies encadenados. El 23 de septiembre del mismo año, tras un juicio injusto, fue condenado a cadena perpetua por el cargo de “separatismo”.
*Una noticia sobre Ilham Tohti http://www.elmundo.es/internacional/2016/10/11/57fcbb6de2704ea25a8b4632.html
*Esto es lo que haremos sobre la película Figuras ocultas
1- ANÁLISIS SEGREGACIÓN RACIAL EN LA PELÍCULA
2.-DISCRIMINACIÓN POR SER MUJER
3.-BÚSQUEDA POR GRUPOS
1-ÉPOCA HISTÓRICA años 60 Estados Unidos
2-CARTELES, LEYES SEGREGACIÓN RACIAL EN ESTADOS UNIDOS
3-MARCHA SOBRE WASHINGTON, MARTIN LUTHER KING, ROSA PARKS
4-OTROS CASOS DE SEGREGACIÓN RACIAL, SOCIAL, ETC EN OTROS PAÍSES
5-BIOGRAFÍA DE LAS TRES CIENTÍFICAS: Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson
6-DESOBEDIENCIA CIVIL:DEFINICIÓN y EJEMPLOS HISTÓRICOS Y ACTUALES
*ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA
https://www.revistacomunicar.com/pdf/documentos/noam-chomsky-la-manipulacion.pdf
*AHORA DEBÉIS BUSCAR EJEMPLOS DURANTE LAS PRÓXIMAS SEMANAS, EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
*EJERCICIO SOBRE NOTICIAS
*Os dejo el enlace a los apuntes que trabajaremos en clase Democracia y Estado
*Aquí os dejo el resumen de todo lo que entra en el examen resumentema2
En doc por si no lo podéis abrir resumentema2sine
*Os dejo los materiales y vídeos de la campaña que estamos trabajando
EL CASO DE ANNIE, LA NIÑA ALBINA
*uN DOCUMENTAL SOBRE EL ALBINISMO EN MALAWI http://www.rtve.es/alacarta/videos/en-portada/portada-63/3808539/
EL CASO DE MÁXIMA EN PERÚ
*Tenéis que hacerlo por parejas
*Aquí tenéis la Declaración de derechos humanos
1*Debéis hacer una presentación de esta forma PRESENTACIÓNddhh
Cuando la terminéis me la enviáis con vuestro nombre en el asunto y el documento.
2*Tendréis que exponerla en clase. Esta es la rúbrica que utilizaré para corregirla. La parte de la nota de grupo será la misma, la otra será la de la exposición que haga cada miembro de la pareja.
RÚBRICAS PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL
INDIVIDUAL EXPOSICIÓN |
0 puntos |
1 puntos |
2 puntos |
3 puntos |
EXPRESIÓN ORAL HASTA 3 PUNTOS |
Lee y no comprende . El lenguaje no es correcto, fluido ni riguroso. |
En ocasiones lee pero comprende. Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa. |
No lee y comprende. Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa. |
No lee, comprende, y realiza explicaciones y aclaraciones propias. Utiliza un lenguaje correcto, fluido y riguroso. |
0 puntos |
0,5 puntos |
1 punto |
||
COMUNICACIÓN NO VERBAL HASTA 1 PUNTO |
Gestos inadecuados o falta de comunicación no verbal |
Leve exceso de gestos o falta de gestos |
Los gestos son adecuados y controlados |
|
0 puntos |
1 punto |
|||
TIEMPO HASTA 1 PUNTO |
No se ajusta al tiempo requerido |
Se ajusta al tiempo requerido |
||
GRUPO |
0 puntos |
1 punto |
||
LENGUAJE AUDIOVISUAL HASTA 1 PUNTOS |
Sin contenido audiovisual |
El trabajo está bien preparado y la selección de imágenes, formas, herramientas, etc es adecuada. |
||
0 puntos |
1 puntos |
2puntos |
||
PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS HASTA 2 PUNTOS |
Sin trabajar contenidos copiados, información incompleta o desorganizada. |
Información completa, organizada. |
Información completa, organizada, según las indicaciones, y con un planteamiento original. |
|
INDICACIONES HASTA 2 PUNTOS |
No sigue las indicaciones o está desorganizada |
Solo sigue algunas indicaciones |
Sigue todas las indicaciones |
3*Por último tendréis que hacer un vídeo para concienciar sobre la importancia de los derechos humanos o del cumplimiento o incumplimiento de un artículo.
Esta es la rúbrica que utilizaré para calificar el vídeo.
RÚBRICA PARA LOS VÍDEOS
0 |
0,5 |
1 |
||
DISEÑO Y PRESENTACIÓN DEL VÍDEO 1 |
El vídeo es simple y no está trabajado |
El vídeo está poco trabajado |
El vídeo está trabajado, organizado y con un sentido estético |
|
ORIGINALIDAD 1 |
No presenta ningún elemento o planteamiento original |
Presenta algún elemento original |
El vídeo tiene un planteamiento original y presenta elementos diferentes a los propuestos por la profesora |
|
1 |
1 |
2 |
3 |
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TRANSMISIÓN DE IDEAS 3 |
No consigue transmitir ninguna idea |
Transmite levemente las ideas y el trabajo realizado |
Transmite de manera adecuada las ideas y el trabajo realizado |
Transmite el trabajo realizado de una forma especial y consigue ser atrayente |
2 |
3 |
4 |
5 |
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PROFUNDIZACIÓN EN LA REFLEXIÓN 5 |
No hay reflexión y se expone el tema sin más |
Hay una reflexión mínima o algún planteamiento sin desarrollar |
Reflexionan sobre el tema realizando algún análisis o planteamiento |
Reflexionan sobre el tema de forma profunda, realizando varios análisis y planteamientos diferentes y diversos |
! A trabajar!
*Os dejo el vídeo del programa Redes sobre Moral innata, que hemos visto en clase. Tenéis que contestar a las preguntas que se encuentran más abajo
1.- ¿Qué significa «moral innata»?
2.-Explica con tus palabras lo que se cuenta en el programa.
3.- ¿Qué conductas dice el vídeo que nos diferencian de los demás animales?¿Estás de acuerdo?
4.- ¿Qué actitudes se dan en el experimento con los niños?
5.- ¿Qué significa que eres responsable de algo por omisión?
6.- Señala algo que te haya gustado o sorprendido.
*Os dejo también el vídeo del experimento sobre la obediencia del que os he hablado en clase, por si os apetece verlo.