Trabajo sobre las escuelas de Psicología

*Cada grupo hará una escuela

*Tenéis que contar al resto lo que habéis aprendido sobre la escuela y para acompañar la exposición haréis una presentación.

*En la presentación se seguirá este orden: indice, desarrollo (autores, características, método o terapia propuesta) y en la última diapositiva las fuentes.

*Podéis extraer la información de los siguientes enlaces:

unidad-1_introduccic3b3n-a-la-psicologc3ada

cuadro-aclaratorio-escuelas-psicolc3b3gicas

escuelas-de-psicologc3ada

https://ies-europa-rivas.es/inicio/extern/filoysofia/wp-content/uploads/2017/09/concepto-e-historia-de-la-psicl-1.pdf

*Tenéis que añadir algo original o propio: una simulación, un vídeo, una encuesta,etc.

*La rúbrica para coevaluar y evaluar será la siguiente:

RÚBRICAS PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL

INDIVIDUAL EXPOSICIÓN

0 puntos

1 puntos

2 puntos

3 puntos

EXPRESIÓN ORAL

HASTA 3 PUNTOS

Lee y no comprende

.

El lenguaje no es correcto, fluido ni riguroso.

En ocasiones lee pero comprende.

Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa.

No lee y comprende.

Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa.

No lee, comprende, y realiza explicaciones y aclaraciones propias.

Utiliza un lenguaje correcto, fluido y riguroso.

0 puntos

0,5 puntos

1 punto

COMUNICACIÓN NO VERBAL

HASTA 1 PUNTO

Gestos inadecuados o falta de comunicación no verbal

Leve exceso de gestos o falta de gestos

Los gestos son adecuados y controlados

0 puntos

1 punto

TIEMPO

HASTA 1 PUNTO

No se ajusta al tiempo requerido

Se ajusta al tiempo requerido

GRUPO

0 puntos

1 punto

LENGUAJE AUDIOVISUAL

HASTA 1 PUNTOS

Sin contenido audiovisual

El trabajo está bien preparado y la selección de imágenes, formas, herramientas, etc es adecuada.

0 puntos

1 puntos

2puntos

PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS

HASTA 2 PUNTOS

Sin trabajar contenidos copiados, información incompleta o desorganizada.

Información completa, organizada.

Información completa, organizada, según las indicaciones, y con un planteamiento original.

INDICACIONES

HASTA 2 PUNTOS

No sigue las indicaciones o está desorganizada

Solo sigue algunas indicaciones

Sigue todas las indicaciones

Trabajo sobre filósofos griegos

*Cada grupo debe hacer una presentación sobre un filósofo que le servirá de apoyo para exponerlo en clase.

En la exposición se contará más de lo que pongáis en la presentación.

*En la presentación deberá seguirse este orden: índice, desarrollo ( época, vida, 4 ideas importantes de su pensamiento, un logo o meme del autor y la última diapositiva, que será la de las fuentes).

*Podéis añadir imágenes, vídeos, material extra…

*Después elaborareis un vídeo sobre el mismo filósofo.

*Podéis utilizar estos enlaces para obtener la información:

http://www.filosofiafacil.com/webfilo4.TEMAS2.htm

presocrc3a1ticos-sofistas-y-sc3b3crates3

http://lalechuzademinerva.es/historia-de-la-filosofia/

Esta será la rúbrica para coevaluaros y para mi evaluación

RÚBRICAS PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL

INDIVIDUAL EXPOSICIÓN

0 puntos

1 puntos

2 puntos

3 puntos

EXPRESIÓN ORAL

HASTA 3 PUNTOS

Lee y no comprende

.

El lenguaje no es correcto, fluido ni riguroso.

En ocasiones lee pero comprende.

Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa.

No lee y comprende.

Utiliza el lenguaje de forma medianamente correcta, fluida y rigurosa.

No lee, comprende, y realiza explicaciones y aclaraciones propias.

Utiliza un lenguaje correcto, fluido y riguroso.

0 puntos

0,5 puntos

1 punto

COMUNICACIÓN NO VERBAL

HASTA 1 PUNTO

Gestos inadecuados o falta de comunicación no verbal

Leve exceso de gestos o falta de gestos

Los gestos son adecuados y controlados

0 puntos

1 punto

TIEMPO

HASTA 1 PUNTO

No se ajusta al tiempo requerido

Se ajusta al tiempo requerido

GRUPO

0 puntos

1 punto

LENGUAJE AUDIOVISUAL

HASTA 1 PUNTOS

Sin contenido audiovisual

El trabajo está bien preparado y la selección de imágenes, formas, herramientas, etc es adecuada.

0 puntos

1 puntos

2puntos

PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS

HASTA 2 PUNTOS

Sin trabajar contenidos copiados, información incompleta o desorganizada.

Información completa, organizada.

Información completa, organizada, según las indicaciones, y con un planteamiento original.

INDICACIONES

HASTA 2 PUNTOS

No sigue las indicaciones o está desorganizada

Solo sigue algunas indicaciones

Sigue todas las indicaciones

DEBATE SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS

– En dos grupos de cinco

-Buscar argumentos a favor o en contra y enseñárselos a la profesora el día antes del debate

-Dos secretarios gestionan el tiempo y cuentan los puntos al final

-Resto del alumnado por grupos pone nota con una rúbrica con su nombre. Cada grupo evaluará a otro grupo.

-Cada grupo recoge los argumentos que se exponen para recordarlos después

MATERIAL

Argumentos a favor:

-Ontológico, San Anselmo

-Vías de Santo Tomás de Aquino

-Kant

-Sentimiento: mística

-Diseño inteligente/ Creacionismo

Argumentos en contra:

-Feuerbach

-Marx

-Freud

-Nietzsche

Algunos vídeos

Debate Russell Copleston

 

Actividades. Las preguntas de la Filosofía.

1.- QUÉ TE SUGIERE Y TRANSMITE LA IMAGEN Y QUÉ TÍTULO LE PONDRÍAS

  • muerteklimt

    2.- BUSCAR UNA IMAGEN, NOTICIA O CANCIÓN SOBRE LA VIDA O LA MUERTE Y EXPLICARLA.

    EJEMPLOS

  • Todo se transforma. Jorge Drexler

  • Tu beso se hizo calor
    Luego el calor movimiento
    Luego gota de sudor
    Que se hizo vapor, luego viento

    Que en un rincón de la rioja
    Movió el aspa de un molino
    Mientras se pisaba el vino
    Que bebió tu boca roja

    Tu boca roja en la mía
    La copa que gira en mi mano
    Y mientras el vino caía
    Supe que de algún lejano rincón

    De otra galaxia
    El amor que me darías
    Transformado volvería algún día
    A darte las gracias

    Cada uno da lo que recibe
    Y luego recibe lo que da
    Nada es más simple
    No hay otra norma
    Nada se pierde
    Todo se transforma

    El vino que pagué yo
    Con aquel euro italiano
    Que había estado en un vagón
    Antes de estar en mi mano

    Y antes de eso en torino
    Y antes de torino en prato
    Donde hicieron mi zapato
    Sobre el que caería el vino

    Zapato que en unas horas
    Buscaré bajo tu cama
    Con las luces de la aurora
    Junto a tus sandalias planas

    Que compraste aquella vez
    En salvador de bahía
    Donde a otro diste el amor
    Que hoy yo te devolvería

    Cada uno da lo que recibe
    Luego recibe lo que da
    Nada es más simple
    No hay otra norma
    Nada se pierde
    Todo se transforma

    Gracias a La Vida. Violeta Parra

  • Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Perfecto distingo lo negro del blanco

    Y en el alto cielo su fondo estrellado

    Y en las multitudes el hombre que yo amo

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado el oído que en todo su ancho

    Graba noche y día, grillos y canarios

    Martillos, turbinas, ladridos, chubascos

    Y la voz tan tierna de mi bien amado

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado el sonido y el abecedario

    Con él las palabras que pienso y declaro

    Madre, amigo, hermano, y luz alumbrando

    La ruta del alma del que estoy amando

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado la marcha de mis pies cansados

    Con ellos anduve ciudades y charcos

    Playas y desiertos, montañas y llanos

    Y la casa tuya, tu calle y tu patio

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me dio el corazón que agita su marco

    Cuando miro el fruto del cerebro humano

    Cuando miro al bueno tan lejos del malo

    Cuando miro al fondo de tus ojos claros

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado la risa y me ha dado el llanto

    Así yo distingo dicha de quebranto

    Los dos materiales que forman mi canto

    Y el canto de ustedes que es mi mismo canto

    Y el canto de todos que es mi propio canto

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    POEMAS

    Que la vida iba en serio
    uno lo empieza a comprender más tarde
    –como todos los jóvenes, yo vine
    a llevarme la vida por delante.

    Dejar huella quería y marcharme entre aplausos
    -envejecer, morir, eran tan sólo
    las dimensiones del teatro.

    Pero ha pasado el tiempo
    y a verdad desagradable asoma:
    envejecer, morir,
    es el único argumento de la obra.

    Jaime Gil de Biedma

    El cuento es muy sencillo
    usted nace
    contempla atribulado
    el rojo azul del cielo
    el pájaro que emigra
    el torpe escarabajo
    que su zapato aplastará
    valiente

    usted sufre
    reclama por comida
    y por costumbre
    por obligación
    llora limpio de culpas
    extenuado
    hasta que el sueño lo descalifica

    usted ama
    se transfigura y ama
    por una eternidad tan provisoria
    que hasta el orgullo se le vuelve tierno
    y el corazón profético
    se convierte en escombros

    usted aprende
    y usa lo aprendido
    para volverse lentamente sabio
    para saber que al fin el mundo es esto
    en su mejor momento una nostalgia
    en su peor momento un desamparo
    y siempre siempre
    un lío

    entonces
    usted muere.

    Mario BenedettI:

    1.- Explica qué te transmite cada uno de los poemas.

    2.- ¿Qué significa “envejecer, morir” era el único argumento de la obra? ¿A qué se refiere Benedetti con “el mundo es esto en su mejor momento una nostalgia en su peor momento un desamparo y siempre siempre un lío ”

    3.-  Explica cuál es el concepto que tienen los autores sobre la vida y la muerte ¿Lo compartes?

    3.- TRABAJO COOPERATIVO Y EXPOSICIÓN POSTERIOR SOBRE LA RELIGIÓN:

    -Analizar la visión de la vida, la muerte, ritos

    -Cada grupo elige dos: budismo, judaismo, cristianismo, taoismo, hinduismo, islam, animismo, confucianismo…Agnosticismo y ateismo

    -Página www.filo.filopolis.net

    -Puede buscarse en otras páginas

    – Exponer al resto y decir las fuentes

    -Puede completarse con una presentación y elementos propios

    Para subir nota podéis: acompañarlo de una presentación, un esquema, un vídeo, un logo, inventar una historia con distintas posiciones ante la cuestión de dios.

  • PROGRAMA DE EL CAZADOR DE CEREBROS SOBRE LA MUERTE https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-cazador-de-cerebros/autopsia-muerte/5743791/

Tertulias dialógicas 4º ESO VALORES ÉTICOS 2018-19

 

*LECTURAS TERCERA EVALUACIÓN

En la tercera evaluación leeremos el mismo libro que en Lengua Aquí os lo dejo yerma

Las tertulias serán el jueves 9 de mayo  y el 23 de mayo

Cuando vayáis leyendo el libro para Lengua podéis ir señalando y apuntando los párrafos para la tertulia y la razón por la que los queréis compartir.

 

*LECTURAS SEGUNDA EVALUACIÓN:

Vamos a leer artículos sobre violencia de género. El primero será este IDEALOVENAM

*Para el 13 de diciembre hay que leer desde la página 5 hasta la página 12.

*Para el 11 de enero hasta la página 15 a la 19

*Para el 25 de enero de la 20 a la 25

 

Leedlo despacio y señalad los párrafos que queráis compartir porque estáis de acuerdo, porque os gustan, porque no los entendéis, porque no estáis de acuerdo… y sobre todo pensad en los argumentos que justifican vuestra elección.

 

*El primer libro que vamos a leer es El principito

Aquí os dejo el enlace principito

Si algun@tiene el libro en casa, puede traerlo

índice

*La fechas  y páginas son las siguientes:

JUEVES 4 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 7 (antes del punto VI)

JUEVES 18 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 13

MARTES 31 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 23

JUEVES 5 DE NOVIEMBRE HASTA EL FINAL

JUEVES 29 DE NOVIEMBRE

 

 

LECTURA FILOSOFIA 4º ESO

*LA TERCERA LECTURA ES EL MITO DE LA CAVERNA DE PLATÓN

LO TENÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE

http://www.unsam.edu.ar/escuelas/ciencia/docs/Platon%20El%20mito%20de%20la%20caverna%20-%20Admisi%C3%B3n%20IEU.pdf

*EL SEGUNDO LIBRO QUE VAMOS A LEER:

Resultado de imagen de metamorfosis kafka laotrah

DÍA 29  DE NOVIEMBRE VIERNES HASTA LA PÁGINA 106 RECUERDOS

DÍA  14 DE DICIEMBRE VIERNES HASTA LA PÁGINA 113 UN SUEÑO AGITADO

DÍA 11 DE ENERO VIERNES HASTA EL FINAL EL BICHO

 

*EL LIBRO QUE DEBÉIS COMPRAR PARA EMPEZAR A LEER

Resultado de imagen de LA MUERTE DE SOCRATES LA OTRA

PARA EL VIERNES 5 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 101 EN COMIC

PARA EL VIERNES 19 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 127

PARA EL VIERNES 9 DE NOVIEMBRE HASTA LA PÁGINA 163

DEBÉIS SEÑALAR PARTES QUE QUERÁIS COMPARTIR CON LOS DEMÁS, APUNTANDO LA PÁGINA Y POR QUÉ LAS HABÉIS ELEGIDO .

¡ESPERO QUE OS GUSTE!

Tertulias dialógicas 1º bachillerato curso 2018-19

 

*LA SIGUIENTE  EL 21 de marzo SON LOS SIGUIENTES TEXTOS

ROUSSEAU

Hobbes resumen

*OS DEJO UN ARTÍCULO SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO QUE ES LA SIGUIENTE LECTURA QUE HAREMOS

IDEALOVE

4 DE ABRIL PÁGINA 5 HASTA PÁGINA 12

9 DE MAYO PÁGINA 15 A 25

 

*OS DEJO EL LIBRO QUE VAMOS A LEER EN EL SEGUNDO TRIMESTRE: LA METAMORFOSIS DE KAFKA

LAMETAMORFOSISKAFKA

SERÁ LOS JUEVES

29 DE NOVIEMBRE HASTA LA PÁGINA 9

13 DE DICIEMBRE HASTA LA PÁGINA 19

11 DE ENERO HASTA LA PÁGINA 28

25 DE ENERO  HASTA EL FINAL

 

*DEJO EL ENLACE DEL PRIMER LIBRO QUE VAMOS A LEER:

EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO, VICTOR FRANKL

el_hombre_en_busca_de_sentido_viktor_frankl

 

*LAS FECHAS EN LAS QUE TENDREMOS TERTULIA SON LAS SIGUIENTES:

JUEVES 4 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 18

JUEVES 18 DE OCTUBRE HASTA LA PÁGINA 36

MIÉRCOLES 31 DE OCTUBRE HASTA PÁGINA 50

JUEVES 15 DE NOVIEMBRE HASTA PÁGINA FINAL

JUEVES 29 DE NOVIEMBRE

Cuaderno tema 1 Filosofía 4º ESO

*TÍTULO: FILOSOFÍA

*ILUSTRACIÓN PROPIA

*PREGUNTAS:

-¿PARA QUÉ SIRVE LA FILOSOFÍA?

-¿ESTÁN LOCOS LOS FILÓSOFOS?

-¿QUÉ SIGNIFICA TOMARSE LA VIDA CON FILOSOFÍA?

-¿POR QUÉ ESTUDIAMOS FILOSOFÍA EN EL INSTITUTO?¿ES NECESARIO? ¿POR QUÉ?

-LEER ESTE ARTÍCULO Y RESPONDER A LA PREGUNTA ¿EN QUÉ SENTIDO PUEDE SER PELIGROSA LA FILOSOFÍA?

https://www.elmundotoday.com/2017/05/la-policia-alerta-de-un-peligroso-juego-de-moda-entre-los-adolescentes-apuntarse-en-la-facultad-de-filosofia/

 

*RESUMEN DEL GRUPO SOBRE LOS APUNTES

*DEFINICIONES: MITO, LOGOS, FILOSOFÍA, ARJÉ

*EJERCICIOS: JUEGO

*REFLEXIÓN: PARA QUÉ FILOSOFÍA

TEMA 1. Filosofía 4º ESO

*Os dejo los apuntes con los que vamos a trabajar el primer tema que he tomado de www.montepredroche.wordpress.com

tema-1_4-eso

presocrc3a1ticos-sofistas-y-sc3b3crates3

*UN VÍDEO PARA ENTENDER EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA:

*La presentación que he utilizado en clase y que he tomado de Filocarmens

https://www.slideshare.net/minervagigia/filosofos-presocraticos-20