Trabajo de Black Mirror

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*El trabajo podrá hacerse por parejas o en un grupo de tres como máximo

*Se deberán visionar todos los capítulos y elegir uno sobre el que versará el trabajo

*Los capítulos posibles son:

Vuelvo enseguida de la T2

Blanca Navidad de la T3

La ciencia de matar de la T3

 

*El trabajo consistirá en la entrega de un documento en el que consten los siguientes puntos:

Interpretación personal  del capítulo ( no resumen)

Explicación de los problemas filosóficos que se tratan en el capítulo (Pueden ser de los que hemos reflexionado durante el curso u otros. Se trata de ver cuáles de ellos aparecen en el capítulo y cómo se tratan)

Preguntas filosóficas que nos suscite el visionado (al menos dos) y su respuesta

*Se expondrá en clase

*La rúbrica para su calificación será la siguiente

 

RÚBRICAS TRABAJO SOBRE UN CAPÍTULO DE UNA SERIE

0 puntos

0,5 puntos

1 puntos

2 puntos

INTERPRETACIÓN DEL CAPÍTULO

HASTA 2 PUNTOS

No consta

Sólo resumen

Exponen una interpretación

Exponen una interpretación propia y original

0 puntos

1 punto

2 puntos

4 puntos

PROBLEMAS FILOSÓFICOS

HASTA 4 PUNTOS

No realizado

Incluyen algún problema básico, sin análisis

Incluyen varios problemas pero sin profundizar

Incluyen varios problemas y profundizan en su explicación

0 puntos

1 punto

ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD 1

Se ciñen al guion de la profesora

Incluyen algún elemento novedoso

0 puntos

1 puntos

2 puntos

3 puntos

PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS

HASTA 3 PUNTOS

No realizado

Exponen las preguntas

Exponen las preguntas y las responden brevemente

Exponen las preguntas, las respuestas están trabajadas y han profundizado

DEBATE SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS

– En dos grupos de cinco

-Buscar argumentos a favor o en contra y enseñárselos a la profesora el día antes del debate

-Dos secretarios gestionan el tiempo y cuentan los puntos al final

-Resto del alumnado por grupos pone nota con una rúbrica con su nombre. Cada grupo evaluará a otro grupo.

-Cada grupo recoge los argumentos que se exponen para recordarlos después

MATERIAL

Argumentos a favor:

-Ontológico, San Anselmo

-Vías de Santo Tomás de Aquino

-Kant

-Sentimiento: mística

-Diseño inteligente/ Creacionismo

Argumentos en contra:

-Feuerbach

-Marx

-Freud

-Nietzsche

Algunos vídeos

Debate Russell Copleston

 

Actividades. Las preguntas de la Filosofía.

1.- QUÉ TE SUGIERE Y TRANSMITE LA IMAGEN Y QUÉ TÍTULO LE PONDRÍAS

  • muerteklimt

    2.- BUSCAR UNA IMAGEN, NOTICIA O CANCIÓN SOBRE LA VIDA O LA MUERTE Y EXPLICARLA.

    EJEMPLOS

  • Todo se transforma. Jorge Drexler

  • Tu beso se hizo calor
    Luego el calor movimiento
    Luego gota de sudor
    Que se hizo vapor, luego viento

    Que en un rincón de la rioja
    Movió el aspa de un molino
    Mientras se pisaba el vino
    Que bebió tu boca roja

    Tu boca roja en la mía
    La copa que gira en mi mano
    Y mientras el vino caía
    Supe que de algún lejano rincón

    De otra galaxia
    El amor que me darías
    Transformado volvería algún día
    A darte las gracias

    Cada uno da lo que recibe
    Y luego recibe lo que da
    Nada es más simple
    No hay otra norma
    Nada se pierde
    Todo se transforma

    El vino que pagué yo
    Con aquel euro italiano
    Que había estado en un vagón
    Antes de estar en mi mano

    Y antes de eso en torino
    Y antes de torino en prato
    Donde hicieron mi zapato
    Sobre el que caería el vino

    Zapato que en unas horas
    Buscaré bajo tu cama
    Con las luces de la aurora
    Junto a tus sandalias planas

    Que compraste aquella vez
    En salvador de bahía
    Donde a otro diste el amor
    Que hoy yo te devolvería

    Cada uno da lo que recibe
    Luego recibe lo que da
    Nada es más simple
    No hay otra norma
    Nada se pierde
    Todo se transforma

    Gracias a La Vida. Violeta Parra

  • Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Perfecto distingo lo negro del blanco

    Y en el alto cielo su fondo estrellado

    Y en las multitudes el hombre que yo amo

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado el oído que en todo su ancho

    Graba noche y día, grillos y canarios

    Martillos, turbinas, ladridos, chubascos

    Y la voz tan tierna de mi bien amado

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado el sonido y el abecedario

    Con él las palabras que pienso y declaro

    Madre, amigo, hermano, y luz alumbrando

    La ruta del alma del que estoy amando

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado la marcha de mis pies cansados

    Con ellos anduve ciudades y charcos

    Playas y desiertos, montañas y llanos

    Y la casa tuya, tu calle y tu patio

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me dio el corazón que agita su marco

    Cuando miro el fruto del cerebro humano

    Cuando miro al bueno tan lejos del malo

    Cuando miro al fondo de tus ojos claros

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    Me ha dado la risa y me ha dado el llanto

    Así yo distingo dicha de quebranto

    Los dos materiales que forman mi canto

    Y el canto de ustedes que es mi mismo canto

    Y el canto de todos que es mi propio canto

    Gracias a la vida que me ha dado tanto

    POEMAS

    Que la vida iba en serio
    uno lo empieza a comprender más tarde
    –como todos los jóvenes, yo vine
    a llevarme la vida por delante.

    Dejar huella quería y marcharme entre aplausos
    -envejecer, morir, eran tan sólo
    las dimensiones del teatro.

    Pero ha pasado el tiempo
    y a verdad desagradable asoma:
    envejecer, morir,
    es el único argumento de la obra.

    Jaime Gil de Biedma

    El cuento es muy sencillo
    usted nace
    contempla atribulado
    el rojo azul del cielo
    el pájaro que emigra
    el torpe escarabajo
    que su zapato aplastará
    valiente

    usted sufre
    reclama por comida
    y por costumbre
    por obligación
    llora limpio de culpas
    extenuado
    hasta que el sueño lo descalifica

    usted ama
    se transfigura y ama
    por una eternidad tan provisoria
    que hasta el orgullo se le vuelve tierno
    y el corazón profético
    se convierte en escombros

    usted aprende
    y usa lo aprendido
    para volverse lentamente sabio
    para saber que al fin el mundo es esto
    en su mejor momento una nostalgia
    en su peor momento un desamparo
    y siempre siempre
    un lío

    entonces
    usted muere.

    Mario BenedettI:

    1.- Explica qué te transmite cada uno de los poemas.

    2.- ¿Qué significa “envejecer, morir” era el único argumento de la obra? ¿A qué se refiere Benedetti con “el mundo es esto en su mejor momento una nostalgia en su peor momento un desamparo y siempre siempre un lío ”

    3.-  Explica cuál es el concepto que tienen los autores sobre la vida y la muerte ¿Lo compartes?

    3.- TRABAJO COOPERATIVO Y EXPOSICIÓN POSTERIOR SOBRE LA RELIGIÓN:

    -Analizar la visión de la vida, la muerte, ritos

    -Cada grupo elige dos: budismo, judaismo, cristianismo, taoismo, hinduismo, islam, animismo, confucianismo…Agnosticismo y ateismo

    -Página www.filo.filopolis.net

    -Puede buscarse en otras páginas

    – Exponer al resto y decir las fuentes

    -Puede completarse con una presentación y elementos propios

    Para subir nota podéis: acompañarlo de una presentación, un esquema, un vídeo, un logo, inventar una historia con distintas posiciones ante la cuestión de dios.

  • PROGRAMA DE EL CAZADOR DE CEREBROS SOBRE LA MUERTE https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-cazador-de-cerebros/autopsia-muerte/5743791/

Trabajos de final de curso de Filosofía

*Os dejo algunos de los trabajos que habéis hecho para la reflexión final en Filosofía

NuevoDocumento 2018-06-19_1 De Lorena García Díaz

NuevoDocumento 2018-06-19_2 De Patricia de la Rubia OlivaresNuevoDocumento 2018-06-19_3

 

 

 

 

NuevoDocumento 2018-06-19_4 De Jose Antonio Palacios Salido

NuevoDocumento 2018-06-19_5 De Sara Escribano Marín

NuevoDocumento 2018-06-19_6 De Maider González González

NuevoDocumento 2018-06-19_8 De Noelia Marín Calzado

NuevoDocumento 2018-06-19_14 De Alicia González Villar

NuevoDocumento 2018-06-19_9NuevoDocumento 2018-06-19_10 NuevoDocumento 2018-06-19_11 NuevoDocumento 2018-06-19_12 NuevoDocumento 2018-06-19_13 De Marta Marín Calzado

NuevoDocumento 2018-06-19_7 De Andrea Ruíz Moyano Alcañiz

Actividades y vídeos de Filosofía política

*Las actividades y textos que haremos en clase que he tomado de Filoteka

https://filoteka.files.wordpress.com/2016/08/bloque14.pdf

IMÁGENES PÁGINA 5

EJERCICIOS PÁGINA 8

TEXTOS PÁGINA 15 Y 16

*Os dejo vídeos sobre algunas teorías de los filósofos

*SOBRE EL PODER

El panóptico

Fuente: http://humanitats.blogs.uoc.edu
Fuente: http://humanitats.blogs.uoc.edu

 

*SOBRE LEGALIDAD Y LEGITIMIDAD

Actividades sobre Lenguaje

  • Os dejo el enlace de Filoteka donde están los textos y actividades

https://filoteka.files.wordpress.com/2016/08/bloque10.pdf

Vídeos página 10

Textos página 12

Noticia página 16

  • Elaboración de un discurso:

Elegir el tema

Seguir los pasos para elaborar un discurso que están en los apuntes

Practicarlo antes de clase

Debe ser un discurso de  5 minutos

*Sobre verdad y mentira en sentido extramoral

de F. Nietzsche

Leer  páginas 3 a 5 y escoger párrafos para compartir

FECHA LUNES  18 DE MAYO

*Ver el vídeo

*¿Y si un día todos decidiéramos cambiar el significado de las palabras?

*¿ES la realidad una construcción social?

Después  de ver este corto realiza una reflexión sobre lo que se cuenta en él

*LEE ESTOS CUENTOS DE BORGES:

¿QUÉ CUENTAN?

ESCRIBE LAS REFLEXIONES O PREGUNTAS QUE TE SUSCITA SU LECTURA

TLÖN, UQBAR, ORBS TERTIUS

EL ALEPH

 

 

APUNTES TEMA FILOSOFÍA POLÍTICA

*Os dejo una presentación con todo lo que veremos en el tema y dónde se encuentran los apuntes.

FILOSOFIAPOLITICA

*Los apuntes están en estos dos enlaces señalados:

TEMA 6, el poder políticoSEÑALADO

Son apuntes publicados  en la página web http://jacgmur.blogspot.com.es/2009/01/apuntes.html

https://filoteka.files.wordpress.com/2016/08/bloque14.pdf

 

 

 

 

 

¿SOMOS LIBRES?

 

*Os dejo los textos de Spinoza y Sartre como ejemplos de determinismo y libertad Textos etica

Fuente: http://clotopolis-filo.blogspot.com.es
Fuente: http://clotopolis-filo.blogspot.com.es

Os dejo un DEBATE al respecto para ayudaros

Ideas de otras web:

http://www.filosofiayliteratura.org/filosofiayliteratura.org/didactica/temalibertad.htm

http://clotopolis-filo.blogspot.com.es/2013/11/textos-sobre-la-libertad.html

Un programa de Redes

http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-cazador-de-cerebros/cazador-cerebros-como-decide-inconsciente/3806983/

*¿Qué significa esta viñeta de Forges?

descarga

¿Y esta de Mafalda realizada por Quino?

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*Un poema  de Miguel Hernández sobre la libertad

Para la libertad sangro, lucho, pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.

Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas,
y entro en los hospitales, y entro en los algodones
como en las azucenas.

Para la libertad me desprendo a balazos
de los que han revolcado su estatua por el lodo.
Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,
de mi casa, de todo.

Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.

Retoñarán aladas de savia sin otoño
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño:
porque aún tengo la vida.

MIGUEL HERNÁNDEZ, El hombre acecha, (1938-39)

*Busca poemas o canciones que tengan que ver con la libertad.